人才培养课程开发（人才培养与开发流程图）_人才培养

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选择引进最好的人企业在引进人才时普遍面临一个重要问题，那就是选人，选人是人力资源中的一件大事情。

(三)企业应转变观念，树立长远发展意识，主动参与技能型人才的培养。企业应当增强社会责任感，树立长远发展意识，重视并主动参与技能型人才的培养。推进企业文化建设，优化技能型人才成长的企业环境，保障员工的终身发展。

培养高技能人才的方法有加大高技能人才培养力度、建立人才考核评价制度、健全激励机制等等。

学校培养高技能人才的任务主要由中、高等职业学校及部分应用型本科院校承担。

课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。扩展资料职业学校教育目标一经确定，就必须研究、开发、构建一个紧贴教育目标的课程体系。

博比特课程开发理论的基本内容为：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。

涉及课程开发的所有要素：校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素。

1、教师作为高等职业教育发展中的关键角色，不仅要以课程执行者、评价者、学生利益维护者的身份保证课程的效度，更要积极参与课程开发，成为课程开发的重要力量，增强课程开发的科学性、适切性和特色性。

2、职业教育课程开发步骤：调查分析；确定目标；选出具体教学内容，课时安排，大的学习活动的设计等；具体一节课的安排。

3、摘要：高职教学方法的探讨一直是高等教育研究中十分重要的课题，如何进行教学方法的改革，长期困扰着高职教育工作者。为提高教学水平，作者对陕西经济管理职业技术学院进行调研，找出了高职教学方法存在的问题，并提出了相应对策建议。

4、高职精品课程的建设需要有高素质的教师队伍支撑。教师要有专业基础和教学经验，能够通过多种方式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

5、获得课程目标。课程开发的方法一活动分析，就是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。课程开发包括人类经验的分析、具体活动或具体工作的分析、课程目标的获得、课程目标的选择、教育计划的制定。

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