人才培养定量分析（人才培养质量评价指标）_人才培养

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混纺织物中纤维成分定量分析时需要注意的问题

纯物质做标准被定量组分峰要与其它峰达到基线分离 (质谱可不满足) 符合定性参数要求选择合适的定量方法面积归一化法把所有出峰的组分含量之和按 100%计的定量方法，称为归一化法。

对棉和粘胶纤维混纺织物的`定量分析，通过分别使用60%硫酸法和使用甲酸/氯化锌法对于定量结果准确性和稳定性、经化学试剂溶解后棉的损伤情况以及对于不同深浅颜色的棉和粘胶纤维混纺织物的溶解情况来比较这两种方法的优劣性。

混纺织物成分的定量分析这是对织物进行含量的分析，一般采用溶解法，它是选用适当的溶剂，使混纺织物中的一种纤维溶解，称取留下的纤维重量，从而也知道溶解纤维的重量，然后计算混合百分率。具体方法同混纺纱线含量分析法。

自然地理学是研究地理环境的特征、结构及其地域分异规律的形成和演化规律的学科，是地理学两个基本学科中的一个。其研究对象是地球表面的自然地理环境，包括大气对流层、水圈、生物圈和岩石圈上部。

考研方向自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、地质工程。人文地理与城乡规划课程体系包括素质通识课程、英语技能课程、专业课程三大模块。

课程体系：《GIS概论》、《自然地理学》、《地质学》、《环境科学》、《资源学》、《生态环境规划》、《土地评价与土地管理》、《水资源计算与管理》。

理论地理学、应用地理学、地理系统工程。理论地理学：理论地理学是地理学核心领域，主要研究地理学基本原理、概念和方法论。理论地理学致力于探索地球表面自然和人文现象规律性，建立理论框架来解释和理解这些现象。

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1、建立完善企业内部人才培养机制平时应根据岗位的要求和员工的实际情况，给员工提供适当的培训机会，并鼓励员工学习与工作相关的知识和技能。另外，随着企业的快速发展新设备新技术的投入运用，会产生新的培训需要。

2、选择合适的培训师资：选择合适的培训师资对于培训效果至关重要。应该选择具有专业知识和实践经验的讲师，他们能够传授知识，并帮助员工更好地理解和应用所学内容。

3、目标。公司在人才方面应该尽早的确定自己的目标，对于各个岗位的专业人才一定要有一个培养计划，从而让公司的各项业务井井有条。形式。

4、满足人才对非专业知识的渴求，要让他们不断地充实自己，以适应社会和经济发展的.要求，以走出去、请进来的方式、方法，不断培养他们的管理能力、创新能力、领导能力，使他们成为企业需要的复合型人才。

人员素质测评的客观基础是职位类别差异和个体差异：当任职者的素质水平合乎任职要求时，则人事相宜，其工作绩效就高，否则，即使任职者非常努力，其工作绩效也低，因此，职位类别差异对人员素质测评提出了客观要求。

统一标准化原则：标准化是一切科学测量的共同要求，由于人员素质测评的结果很容易受到各种主观因素影响，在人员素质测评中更应强调标准化的重要性，具体包括，测评程序标准化、实测条件标准化、实测工具标准化、测量方法标准化。

测评的目的是为了选拔能够胜任工作的人，而能力是一个人是否能胜任工作的最基本条件。分析测评的内容。人员素质测评包括对人的能力、个人风格、动力三种因素的测评。确定测评的方法。

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